國(guó)際學(xué)校網(wǎng)在線為大家整理了AP考試新大綱的宗旨，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!
AP因“令人發(fā)指的難度”且與較好名校錄取掛鉤，而傲視考試市場(chǎng)。不過(guò)，批評(píng)人士指出，AP已經(jīng)阻礙了學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的興趣。
根據(jù)美國(guó)馬薩諸塞州一位生物老師的回憶，30多年前，她開(kāi)始教高中生物，彼時(shí)，AP的生物科目已然令人生畏36個(gè)章節(jié)，870頁(yè)，包含大量細(xì)胞和基因的深入研究�，F(xiàn)在情況變本加厲，她面對(duì)的是一本有56個(gè)章節(jié)、1400頁(yè)的課本，以及大量動(dòng)畫(huà)視頻和網(wǎng)絡(luò)輔助材料。更恐怖的是，所有繞口令般的術(shù)語(yǔ)、顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)，都將成為考試內(nèi)容，而這場(chǎng)考試與誰(shuí)能被較好大學(xué)錄取、誰(shuí)能提前獲得大學(xué)學(xué)分緊密相關(guān)。
由于本身是給優(yōu)秀高中生提供先修大學(xué)課程的機(jī)會(huì)，AP課程難度可見(jiàn)一斑。據(jù)稱，一些學(xué)生看著AP教科書(shū)感嘆，“這簡(jiǎn)直就是百科全書(shū)”;新上任的AP教師看到教材后，“差不多要哭了”。
幾十年來(lái)，AP課程的科目不斷擴(kuò)充，目前已經(jīng)超過(guò)30門，平均每年有180萬(wàn)學(xué)生參加考試、320萬(wàn)測(cè)試人次。
正當(dāng)AP項(xiàng)目逐漸確立在高中課程設(shè)置以及大學(xué)錄取中的王牌地位，它的口碑卻急轉(zhuǎn)直下。批評(píng)人士對(duì)它的課程多番發(fā)難，尤其認(rèn)為理科和歷史要求學(xué)生死記硬背的內(nèi)容太多。另有研究顯示，大部分學(xué)校對(duì)AP教材的詮釋，僅是要求學(xué)生刻板地完成設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的驚喜感少之又少。
而今，當(dāng)AP逐漸演變?yōu)轳斎说摹八烙浻脖场�，不少名牌大學(xué)不再迷信AP高分，一些高中則選擇放棄AP。
AP測(cè)試始于1956年，美國(guó)大學(xué)委員會(huì)起初設(shè)計(jì)AP課程，是應(yīng)精英型學(xué)校的需求。這些學(xué)校希望說(shuō)服高校，它們較好的畢業(yè)生完全有能力直接開(kāi)始學(xué)習(xí)高級(jí)課程。為此，大學(xué)委員會(huì)參考高校為大學(xué)新生開(kāi)設(shè)的研究課程，設(shè)計(jì)了AP。
幾十年來(lái)，測(cè)試規(guī)模不斷擴(kuò)大，委員會(huì)開(kāi)始提供對(duì)高�？颇康暮�(jiǎn)單描述，這也就是AP課程的測(cè)試內(nèi)容。在那個(gè)年代，記憶力考察是普遍的測(cè)試方式。
很快，高中開(kāi)始了“應(yīng)試教育”，將委員會(huì)提供的綱要看做"圣旨"，期望能夠幫助考生在滿分5分中獲得3分或更高的分?jǐn)?shù)。
即使如此，教學(xué)過(guò)程越來(lái)越困難。隨著對(duì)基因和細(xì)胞組織研究的不斷突破，隨著冷戰(zhàn)、水門事件、反恐等重要?dú)v史事件不斷涌現(xiàn)，大學(xué)教授當(dāng)然可以隨便擷取話題，在啟蒙課上大談特談，但AP測(cè)試可能涉及任何話題，因此高中生與大學(xué)生相比，需要汲取更多知識(shí)。
1997年以來(lái)，AP課程生物測(cè)試考生數(shù)翻了一倍，平均成績(jī)卻從3.18分降到2.63分。在去年5月的測(cè)試中，半數(shù)考生得到了3分，相當(dāng)于大學(xué)里的“C”;超過(guò)38%的考生僅得1分，相當(dāng)于大學(xué)里的“不及格”。
一些頂級(jí)名校對(duì)此態(tài)度慎重。麻省理工學(xué)院從2007年起不再允許用AP生物科目成績(jī)換取學(xué)分。該校招生部主任稱，生物系老師認(rèn)為有些得到AP滿分的學(xué)生仍沒(méi)有解決問(wèn)題的技能，不足以參加高級(jí)課程。
一些精英私立高中則放棄了AP課程。紐約的公立學(xué)校甚至開(kāi)設(shè)了自己的深入學(xué)習(xí)課程，取名為AT課程(AdvancedTopics)，意為“深度話題”。
棄“記憶考察”，重“批判思維”，“新AP”標(biāo)志著美國(guó)大學(xué)委員會(huì)的出題新導(dǎo)向：更注重課程，而非測(cè)試。
據(jù)報(bào)道，美國(guó)大學(xué)委員會(huì)聆聽(tīng)著所有的批評(píng)，并組織了幾百名大學(xué)教授和高中教師研發(fā)新課程。年初，這個(gè)還擁有學(xué)術(shù)水平測(cè)試考試SAT的非贏利性機(jī)構(gòu)決定，是時(shí)候改變了!
2月起，該機(jī)構(gòu)將頒布針對(duì)AP生物學(xué)課程、美國(guó)歷史課程的大規(guī)模修訂，其中今年將迎來(lái)38.7萬(wàn)名考生的“美國(guó)歷史”是較熱門的AP科目。修訂預(yù)案顯示，委員會(huì)將大幅刪減考試涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，并且首次推出課程大綱，旨在明確學(xué)生無(wú)須過(guò)分拘泥小節(jié)，鼓勵(lì)更多的分析性思考。在生物科目中，大量充滿創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)將鼓勵(lì)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考。
這些將在2012至2013學(xué)年生效的變化僅是整個(gè)AP課程改革的一部分。另外的動(dòng)向包括，大學(xué)委員會(huì)原本只向老師提供考試要點(diǎn)，今后還將推出針對(duì)每個(gè)科目的具體標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計(jì)與之匹配的新考試。
大學(xué)委員會(huì)AP課程副總裁特立佛·帕克表示，這些改變標(biāo)志著委員會(huì)的新導(dǎo)向：更注重課程，而非測(cè)試，以此激發(fā)學(xué)生的批判性思維，迎合高教課堂和就業(yè)市場(chǎng)的需求。
“新AP”將在今年全面啟動(dòng)。新大綱首先出現(xiàn)在德語(yǔ)和法語(yǔ)這兩門規(guī)模較小的科目中。隨后，針對(duì)物理、化學(xué)、世界歷史、藝術(shù)史等科目的大幅修改將全面展開(kāi)，預(yù)計(jì)到2014至2015學(xué)年可按新大綱測(cè)試。
讓那些提前看到過(guò)修訂計(jì)劃的老師感到高興的是，委員會(huì)還明確了哪些知識(shí)超出考試要求。一位高中生物老師就指出，她所用的那本AP生物課本共56章，有20章將不再作考試要求。與此相似，美國(guó)歷史也將被分成9個(gè)時(shí)段、7個(gè)主題。除了要求學(xué)生記憶"佩克特戰(zhàn)爭(zhēng)"的時(shí)間，學(xué)生將被鼓勵(lì)花更多時(shí)間思考?xì)v史爭(zhēng)議。
教育觀察人士提醒，改革預(yù)示著大學(xué)委員會(huì)的轉(zhuǎn)型：一個(gè)決定較優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)的考試承辦方正在極力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更多“思考的空間”。這也為希望錄取美國(guó)名校的學(xué)生指明方向。
大學(xué)委員會(huì)較新聲明贊成學(xué)校限制學(xué)生參加AP課程的科目數(shù)，減少負(fù)擔(dān)。不過(guò)，委員會(huì)也承認(rèn)在"新AP"下，學(xué)生仍需耗費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)，而且學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)緩和，只有積累更多AP課程經(jīng)歷才有可能打動(dòng)大學(xué)招生官。
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