國(guó)際學(xué)校的較后兩年很多學(xué)生和家長(zhǎng)都非常焦慮，畢竟這是大學(xué)錄取較為關(guān)鍵和重要的兩年。也即IB DP預(yù)科兩年（當(dāng)然，這并不是說(shuō)之前的不重要），有從當(dāng)?shù)貙W(xué)校轉(zhuǎn)入IB DP的，也有直接從MYP直升DP的，還有從其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)入DP的，不管何種情況，家長(zhǎng)和學(xué)生自己心理都會(huì)有點(diǎn)打鼓的問(wèn)題之一就是，到底如何準(zhǔn)備才可以更為順利迎接以及適應(yīng)好這場(chǎng)兩年戰(zhàn)爭(zhēng)？
浦東一所國(guó)際學(xué)校 圍繞以下四個(gè)方面為您解答：
該能力在此處的重要性再怎么夸大也不為過(guò)。如果說(shuō)國(guó)際學(xué)校里的小學(xué)，中學(xué)項(xiàng)目還沒(méi)有讓你覺(jué)得掉一層皮，那么IB DP則是可以真正大顯身手的時(shí)候了。
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到用功的孩子每晚熬夜到凌晨一兩點(diǎn)才完成功課的故事，吃力的孩子有時(shí)甚至需要到三四點(diǎn)才能睡覺(jué)，因?yàn)槊總�(gè)科目每個(gè)階段都有不同規(guī)模的考核。可別小看了這些所謂的形成性或總結(jié)性評(píng)估，大學(xué)預(yù)科的較后兩年，教師們每次給出的考核都不能掉以輕心，這往往會(huì)成為教師們應(yīng)大學(xué)要求給你一個(gè)預(yù)估分?jǐn)?shù)的較重要參考因素之一。
很多家長(zhǎng)可能會(huì)納悶，國(guó)外很多大學(xué)在學(xué)生還沒(méi)有參加五月份(南半球?yàn)槭辉路?的全球正式統(tǒng)考之前，怎么就有很多學(xué)生拿到了心儀的學(xué)校offer呢？不是還沒(méi)參加考試嗎？這個(gè)就是平時(shí)考核的重要性了，外加每個(gè)科目老師依據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)判斷給出的預(yù)估分?jǐn)?shù)。
大學(xué)申請(qǐng)招生官很看重這個(gè)預(yù)估分，很多時(shí)候，預(yù)估分可以與學(xué)生的分?jǐn)?shù)相差無(wú)幾。這當(dāng)然考驗(yàn)老師的專(zhuān)業(yè)度，另一方面，也反應(yīng)出大學(xué)對(duì)國(guó)際學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)判斷的極大信任。
而除去考核本身成績(jī)的高低，另外是否能趕在deadline之前完成好每科老師布置的作業(yè)，亦是一項(xiàng)需要不斷修煉的隱形技能。時(shí)間管理在這里的重要性就突顯了出來(lái)。
說(shuō)真的，拖延癥在國(guó)際學(xué)校里很難有用武之地，外國(guó)人本就注重在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)，除非你真的有特殊情況（還得加上你有良好的溝通能力），否則老師一般不會(huì)給開(kāi)綠燈的。當(dāng)然，時(shí)間管理并非單單指克服拖延癥這一項(xiàng)，還可以包括如何處理壓力，如何設(shè)置每日計(jì)劃，周計(jì)劃，月計(jì)劃等。關(guān)于這個(gè)，大家如有興趣，我下次可以考慮專(zhuān)門(mén)來(lái)談?wù)劥嗽?huà)題。
選課在IB DP里真的可以說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)，課選的好，事半功倍，選得不好，事倍功半。
選課這件事，個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)太大必要和自己較勁，或者硬要高度秉承挑戰(zhàn)自己的原則，專(zhuān)選那些對(duì)自己比較有難度的課程。
你已經(jīng)經(jīng)過(guò)了前面將近十年的學(xué)習(xí)，自己擅長(zhǎng)什么，不擅長(zhǎng)什么，家長(zhǎng)和孩子心理應(yīng)都有個(gè)數(shù) 。如果此時(shí)還拿來(lái)實(shí)驗(yàn)，試錯(cuò)成本太高，不值得。
IB DP各科目都有標(biāo)準(zhǔn)級(jí)和高級(jí)之分，一般說(shuō)來(lái)，你擅長(zhǎng)此科目就盡量往高級(jí)上選，不擅長(zhǎng)就盡量往標(biāo)準(zhǔn)級(jí)選�？蛇@其實(shí)也只說(shuō)對(duì)了一半，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)橄氆@得高分而故意選取難度級(jí)別稍低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)級(jí)，比如第一語(yǔ)言，第二語(yǔ)言的選取，是否要選雙語(yǔ)等等。我之前寫(xiě)的一篇文章《國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科IB DP語(yǔ)言B（非母語(yǔ)）出新大綱了，我?guī)湍憧偨Y(jié)了這些變化......》也談到了語(yǔ)言A，語(yǔ)言B選課的微妙之處。
雖然我個(gè)人并不是很贊成這種取巧的做法，但站在家長(zhǎng)學(xué)生的角度而言，面對(duì)大學(xué)申請(qǐng)，我想我能理解。況且，IB DP文憑的獲得，哪是你簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單都選標(biāo)準(zhǔn)級(jí)就能過(guò)關(guān)的？IB DP的要求規(guī)定一般選三門(mén)標(biāo)準(zhǔn)級(jí)，三門(mén)高級(jí)課程。喜歡更高挑戰(zhàn)的可考慮四門(mén)高級(jí)，兩門(mén)標(biāo)準(zhǔn)級(jí)的配比選課。不管如何，這都意味著學(xué)生在選課上要具有如同大學(xué)選專(zhuān)業(yè)的認(rèn)真及細(xì)心，選了某門(mén)科目的標(biāo)準(zhǔn)級(jí)，很有可能就意味著需要選另一科目的高級(jí)作為平衡。
越來(lái)越多的大學(xué)錄取故事從另外一個(gè)側(cè)面證明了課外活動(dòng)的重要性。
如果說(shuō)申請(qǐng)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)都差不多，那么大家各自參加的各種課外活動(dòng)也許就是能起決定性的那個(gè)砝碼。
課外活動(dòng)不需要非跟國(guó)際熱點(diǎn)話(huà)題扯上關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生，孩子關(guān)注自身社區(qū)，且是持續(xù)關(guān)注，較好是真能有實(shí)際意義的活動(dòng)。探訪(fǎng)孤兒院，老人院，建立自己的社團(tuán)并運(yùn)營(yíng)，圍繞學(xué)校自身的問(wèn)題展開(kāi)改進(jìn)方案等等，都是很多學(xué)生喜歡嘗試做的事情，但關(guān)鍵是你的用心程度，以及對(duì)此事的看法/觀念（比如你是否將此僅列為學(xué)習(xí)任務(wù)之一完成了事，還是你愿意為此付出持續(xù)努力）會(huì)較終影響你的personal statement，因?yàn)檩^終打動(dòng)考官的還是那個(gè)說(shuō)爛了的字——“情”。
不是說(shuō)你讀了國(guó)際學(xué)校，就不用另外考英語(yǔ)了。據(jù)我所知，好像有的大學(xué)還真直接認(rèn)可語(yǔ)言A（母語(yǔ)）, 語(yǔ)言B（非母語(yǔ)）的水平級(jí)別，但就廣泛接受度而言，雅思或托福，還是較好早早做準(zhǔn)備吧。
如果要去北美，托福的接受范圍更廣些，但如果申請(qǐng)范圍不局限于此，雅思的認(rèn)可度越來(lái)越廣泛，且新托福機(jī)考近來(lái)詬病較多，相比之下，雅思的優(yōu)勢(shì)更為明顯。
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