在IB課程中的語言課中，中文課是很受歡迎的。基本上80%的學(xué)生都選修中文，只有一小部分學(xué)生選擇西班牙語、法語、日語或韓語。國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來自將近50個(gè)國(guó)家，面對(duì)如此復(fù)雜多樣的語言背景，IB課程的中文課又分為母語班和非母語班。在母語班和非母語班內(nèi)，根據(jù)學(xué)生水平的高低，又分出標(biāo)準(zhǔn)班(Standard Level1，2，3)和高級(jí)班(Advanced Level)。

　　我是從國(guó)內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校的，自然被分到母語高級(jí)班。讓我感觸頗深的是這里的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容與公立學(xué)校迥然不同。

　　不要以為在這里，中文課就可以輕松拿下。的確，在這里不用背文言文，不用分段落、寫大意、概括中心思想，但是老師會(huì)在不斷鞏固我們語言技能的基礎(chǔ)上，讓我們大量閱讀，并指導(dǎo)我們進(jìn)行文學(xué)賞析。

　　我們要求的閱讀范圍很廣，包括了文學(xué)名著、談美書簡(jiǎn)、文學(xué)概論、名家散文、短篇小說、詩歌(古、現(xiàn)當(dāng)代)，戲劇、外國(guó)小說、翻譯作品等等。下面是我們11年級(jí)的閱讀清單：

　　1、翻譯作品(世界文學(xué)，長(zhǎng)篇小說)

　　《簡(jiǎn)·愛》 夏洛蒂·勃朗特

　　《苔絲》 托馬斯·哈代

　　2、中國(guó)古典文學(xué)，精讀作品(HL必須有詩詞的學(xué)習(xí))

　　《今古奇觀》 (明)抱甕老人

　　《杜甫詩選》 (唐)杜甫

　　《茶館》 (現(xiàn)代)老舍

　　3、按文學(xué)體裁編組的作品，同一文學(xué)體裁(文學(xué)慣用手法，文學(xué)創(chuàng)作手段)

　　《圍城》 錢鐘書

　　《家》 巴金，原名李堯棠

　　《怨女》 張愛玲

　　《邊城》 沈從文

　　4、學(xué)校自選作品

　　《戴望舒詩選》 戴望舒

　　《紅高粱家族》 莫言

　　《三毛散文選》 三毛

　　在閱讀作品后，我們會(huì)有一次口頭交流活動(dòng)，對(duì)作品的文化和背景進(jìn)行討論，然后要求寫出一篇“反思陳述”。

　　“反思陳述”要求簡(jiǎn)短意賅，篇幅要求在360-480個(gè)漢字之間，旨在考核通過口頭交流后，學(xué)生對(duì)對(duì)文化和背景元素的理解達(dá)到了何種程度。下面是我讀完《包法利夫人》后寫的反思陳述，這篇文章得了滿分。

　　閱讀《包法利夫人》，我發(fā)現(xiàn)本小說與其寫作背景息息相關(guān)，其文化也與文章內(nèi)容相得益彰。故事情節(jié)看似復(fù)雜卻又清晰明了;語言大膽卻又含蓄。讓我有了進(jìn)一步探知的欲望。

　　課堂討論里，我們談到：本小說誕生于七月王朝，一個(gè)混亂無序的歐洲社會(huì)。人們因政治的僵化和社會(huì)的停滯變的迷茫不安，丑惡荒謬的拜金主義社會(huì)和惡貫滿盈的人性是作者福樓拜寫成本小說的主因。同學(xué)們均得出此結(jié)論。大家又補(bǔ)充了： 本小說諷刺了資產(chǎn)階級(jí)的黑暗，同時(shí)也指責(zé)當(dāng)時(shí)人們不切實(shí)際地想要攀登上層社會(huì)的虛無想法：人與階級(jí)的格斗均為徒勞，人們只能束手就擒于命運(yùn)的指使。本小說也正是庸俗的浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的真實(shí)寫照。

　　課堂討論后，我仔細(xì)閱讀了本篇小說并查找有關(guān)資料，我發(fā)現(xiàn)福樓拜在刻畫人物性格是運(yùn)用了十分獨(dú)特的寫作藝術(shù)手法。本小說通過對(duì)大量的動(dòng)作神態(tài)描寫，含蓄的語言，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行展開;同時(shí)，文章采用了環(huán)境描寫，襯托人物心情及處境，反映出小說主題。

　　我對(duì)《包法利夫人》的時(shí)代背景通過課堂討論有了更進(jìn)一步的理解。了解了作者眼中敗壞的法國(guó)資本主義之后，我更理解了這部作品誕生的原因。

　　除了“反思陳述”，學(xué)生還要提交一篇2000字左右對(duì)同一部作品撰寫的論文。2000字左右，可根據(jù)以下十五項(xiàng)內(nèi)容自命題：

　　1、作家在作品開局采用了什么手法來為全篇定下調(diào)子?效果如何?

　　2、“如何謀篇布局，是中、短篇小說獲得成功的一大關(guān)鍵。”就上述論點(diǎn)，試比較兩位作家。(可以考慮小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、線索、詳略、虛實(shí)、伏筆、照應(yīng)等方面)

　　3、“優(yōu)秀的小說常視角獨(dú)特。作家提出了問題，并迎擊問題展開情節(jié)敘述和細(xì)節(jié)鋪陳，使作品別有一番境界。”就小說的視角選擇及其效果，請(qǐng)對(duì)所選作品進(jìn)行比較分析。

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