我們都知道很多家長之所以把自己的孩子送到國際學校，因為國際學校相對于傳統(tǒng)學校而言，更加注重學生綜合素質的培養(yǎng)。一些性格比較內向不善于交流的孩子在國際學校能夠得到很大的提升。

　　國際學校的教學模式和傳統(tǒng)中國的教學模式不太一樣，有一些國際學校甚至是全外教教學。外教老師的教學模式、思維模式、教學理念和中國老師不盡相同。比如，很多外教提倡自由、平等，沒有中國師生間的一些傳統(tǒng)觀念，更加希望學生和老師多溝通、多交流。而且教學模式，可能不是中國傳統(tǒng)學校的固定班級制，可能是走班制。行政上可能有班級，學生按照選課來上課。班級人數(shù)也不像普通學校幾十人一個大班，可能一個班只有十幾個、二十幾個學生。但是，在開學之初學生可能因為陌生、思維或者是語言等問題，和老師的交流、溝通比較少，和同學溝通可能也不多，有些家長對這樣的情況會比較擔心。其實，國際學校的小班制教學，國際化的教學理念對于學生的成長是很有幫助的。

　　家長在開學之初要學會引導學生如何學會溝通，如何學會交流如何和同學溝通，如何和老師溝通。

　　① 要引導學生學會聆聽。傾聽老師和同學的話語，了解學生和同學，多多交流、多多溝通。

　�、� 要善于發(fā)現(xiàn)美，善于發(fā)現(xiàn)同學和老師的優(yōu)點，肯定他們的優(yōu)點，向周圍的人學習他們的優(yōu)點。

　�、� 善于發(fā)現(xiàn)問題，合理解決問題。有些外教老師可能非常有個性，有可能會導致學生和他溝通不暢。那么我們要引導學生讓學生把學習的問題多集中在問題本身，而不要過多的集中在老師的個性或者教學法上。

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