非公立國際學校和公立國際學校在很多方面存在著一定的差異，家長們在給孩子選擇非公立國際學校時，一定要對其有一個正確的認識，避免進入誤區(qū)，影響孩子的學業(yè)。下面小編簡單給大家介紹一下非公立國際學校的優(yōu)勢和劣勢，僅供參考！

　　在學生的選擇上

　　非公辦教育關注的是接收適合的學生，而不是適合戶口地域要求的學生，選擇適合學生的方式也很直接，是根據(jù)學生個人的情況比如能通過本校的入�？荚嚒⒗U納本校的學費，而不是根據(jù)學生的出生戶口來確定，這樣挑選入校的學生相對來說選擇標準單一有效，這樣選擇出來的孩子一般家庭情況接近，校內學生之間的社會關系相對平等，規(guī)避了借讀等情況對學生心理可能產(chǎn)生的消極影響，有助于學生發(fā)展成一個健全、獨立的人格，形成正常、平等的競爭心理，另外同類接近的家庭環(huán)境有利于延續(xù)學生現(xiàn)有的社會氛圍，保持社會關系的發(fā)展。

　　在教學的質量上

　　非公辦學校更注重投入產(chǎn)出的回報和學校的聲譽，為此，往往會延聘在教學上有經(jīng)驗、已取得過好成績的老師，注重有專長、高學歷的老師；課程設置的針對性強，面對現(xiàn)代教育與升學需要，保證創(chuàng)新和調整的空間；為了保證教學質量，非公辦學校常采取小班教學，班級規(guī)模小，老師對每個學生的關注更多；另外在教學設備上，私立學校由于創(chuàng)辦時間新，可以購入更新、更好的設備，為了吸引學生與家長的關注，資金雄厚的私立學校還會在校舍、實驗室設備、校園環(huán)境、體育設施上大力投入。

　　另外，在學生、老師、家長三者之間，關系相對更平等一些，學生和家長可以有更多的話語權。公立學校由于體制的緣故，教師站在一個更有優(yōu)勢的位置上，而且由于公立學校教師之間的同事關系更密切，學生或家長與一個老師的關系沒有處理得當，可能會影響與其他更多老師的關系。私立學校中則更注重老師的教學效果，注意師生關系對每個學生的影響，師生之間的關系不存在行政級別的影響，相對來說更單一、直接，更有利于從學生和家長的角度來反饋調整。

　　非公辦的國際學校、國際班、培訓班雖有諸多優(yōu)勢，但是由于辦學時間短，質量良莠不齊，也存在一些私立辦學為追求經(jīng)濟效益在教學質量上短視的情況，相對于家長已經(jīng)熟悉的公立學校的利弊來說，不同的非公辦教育機構是否能提供優(yōu)質的教學、是否適合孩子的學習情況，還需要家長具體考察其師資力量和以往教學質量，而不是單單看其校園面積與環(huán)境等容易投入的硬件建設。

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